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发表于 2020-11-14 09:35:44
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如何正确的教育孩子之第十一讲
如促使孩子更早的醒悟
每个人都需要醒悟，对于孩子来说：醒悟得越早越好！努力的孩子醒悟的都早，不努力的孩子还未醒悟，我们做教师就是要促使这部分孩子及早醒悟，找到自己的责任与使命，让他们自己努力！如何让孩子更早的醒悟？下面我举三个在我课堂上发生的例子！
东方雷（为保护隐私，采用化名，下面的人名也是一样）同学，我刚到学校的时候，有老师提醒我说：东方雷是一个刺头。在我上课的时候，我观察到他就是那位老师描述的那样，总是以各种办法捣乱课堂！有一次，他正在和别人说话！我让他停下讲课，让他走上讲台。他满不在乎的走上讲台！我让各位同学评价一下东方雷，有的说：“他很聪明！”有的说：“他很爱玩！”有的说：“他玩游戏很好！”有的说：“他是一个小聪明大糊涂的人！”我抓住这句话，我说：“你们认可这句话吗？”学生说：“认可！”又说：“你们想让他成为一个小聪明大糊涂的人，还是一个大聪明不糊涂的人？”学生齐声回答：“大聪明不糊涂的人！”我回头问东方雷：“你愿意做什么样的人？”他回答：“大聪明不糊涂的人！”中间有三次停顿，需要我提醒，才说下去！说明他心里不肯定！我说：“你要完整的说，`我东方雷要做一个大聪明不糊涂的人！”他自己说不下去！我一边让同学安静等待，一边鼓励！声音很小，断断续续才能说完整！这时下面的同学说：“老师，你这不是为难他吗？”我说：“不锻不成才！”我说：“哪位同学愿意帮助朱奥运，给他示范！”有五位同学上去示范，东方雷开始学着别人，还是不行，因为没有下定决心，那种状态出不来！继续的等待！继续开导，继续示范！东方雷满脸通红，眼泪都下来了！同学还是要我放弃！我说：“不！站的起来就是英雄，站不起来就是狗熊！你们想让东方雷同学成为什么？”同学回答：“英雄！”我一次又一次说：“重新！”东方雷同学在一次次鼓励中，一次比一次有勇气，一次比一次说的好！最后终于爆发出来！“我东方雷要做一个大聪明不糊涂的人！”！声振全校！从他的眼睛里我看到了自信，看到了光。
旬紫妍是一位成绩较好的学生，聪明，也挺努力的，有点自傲！有次我找她谈话：“你的成绩放到城里，是中下。初中毕业只有去技术学校，没有别的选择！你想这样吗？”她说：“老师，我想上大学！”我问她：“你如何才能上大学？”她说：“老师，我知道了！”在下课后，她仍在努力！这就是一位聪明的学生，不用多说，轻点一下就够了！
王子慧与龚子航是一对同桌，性格相反！一个外向，一个内向；一个思维活跃，另一个学习踏实。在自习的时候，我让他们俩出来谈话！我说：“知道我为什么让你们两出来吗？”两人摇头说：”不知道！”我说：“你们互相说出对方的三个优点，三个缺点”他们一二三说出来后。我说：“你们两是性格相反的两个人同桌，同桌是相互影响的，这种影响有两种模式，——互利，互害！互利就是学习对方的优点，帮助对方改掉缺点；互害就是学习对方的缺点，改掉自己的优点。你们是那种模式呢？”他们说：“老师，我明白了，你让我们出来就是让我们学习对方的优点，改掉自己身上的缺点！”我说：“对！你要学习她的踏实，他要学习你的灵活！你们是最好的同桌！”在下面的学习中，我看到了这种变化！
在做这些工作时，我没有预设，没有设计，一切都是在有明确目的的引导的基础上，顺势而进！ |
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楼主: 你曾将我营救
雷达卡
