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发表于 2020-11-7 05:28:00
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如何正确的培养孩子之第九讲
家长与老师的界限问题的讨论
近日，江苏一位家长在自己发布的短视频中啪啪大呼：“我就退出家长群，怎么了！”根据视频内容，学校教师要求这位家长批改作业、辅导功课。而家长认为，自己承担了本该属于教师的工作，退群是对这一问题表示不满。此事经媒体报道后，一时引起热议。
某位家长直接声讨老师：
*老师！你因为几个孩子没有按要求带2个田字格本子，就让他们站在讲台上，你考虑过这些孩子内心的感受了吗？有什么问题不能跟家长沟通吗？不知道你这样做的意义是什么？你以为你羞辱的是这几个孩子吗？不是！作为一名老师，你羞辱的是中国教育，作为一名教职员工，羞辱的是淮阳实验小学的颜面，本应为人师表，却表现出另孩子们恐惧和憎恶的一面，你小的时候你的老师也是对待你的吗？但凡手里有那么一丁点权利，也要展示一下自己的威严，连6、7岁的孩子也不放过！我宁愿我的孩子做一个文盲，也不欢迎你这种老师来教育我的孩子！ 因为她从你身上只能学到人类丑恶的一面！
其实，两则新闻反映的是同一个问题：教师和家长配合过程中，有人越界。假如有人越界，就会破坏双方应有的融洽关系。
有些老师想回到过去的那种师道尊严的时代，有些家长想回到任意指责老师的时候，那些都已经成为历史！我记得普京曾经讲过一句经典的话：“忘记过去，就意味着没有良心，但要想回到过去，就意味着没有脑袋。”我们只能在现在的条件下，建立新的教师与家长的关系！
教师和家长的关系管理，可以借鉴“合伙人”理念——基于共同的愿景，各司其职，扬长避短，最终实现双赢效果。合伙人之间最关键的是建立共同愿景，发挥各自优势，尽早处理分歧，明确工作角色。对照一下，家长和教师有共同目标，即让孩子得到更好的教育。家长和教师在教育中各有优势，不能互相替代。那么，接下来的问题就是如何处理分歧和明确工作角色。
要解决分歧，首先应定义好双方的工作职责，并留给对方必要的、不被轻易打扰的空间。教师的要归教师，如批改作业；家长的要归家长，如课后督促。规矩也要早立，如山西太原教育部门近日就明确规定：杜绝将学生作业变成家长作业。义务教育学校不得布置学生难以完成，看似给学生布置，实则给家长布置的作业，严禁要求家长批改作业。规定公布后，得到众多家长点赞。其次，管理方式要精当。例如，有的学校开发了交流平台，把家校交流的方式用平台进行结构化，避免出现七嘴八舌等失控现象。也有一些教师对家长群约法三章，只发通知不要回复和互动，这些都是很好的做法。在家校互动中，学校作为专业教育机构，理应主动作为，成为家校协同育人的主导者、促进者。
当然，家校之间有必要再增加一份互信互谅。有的事情教师请家长参与，是为了确保家长的知情权和决定权，这其实是一种进步。同样，有的教师可能发现“矫情”的家长增多，但从侧面也说明家长对教育的参与度提高了，甩手掌柜少了。总之，我们不要指望好妈妈替代好教师，也不要指望好教师包办好教育。家长和教师是合伙人关系，大家目标一致，理应团结协作，然后和气生“才”，培养出优秀的孩子。 |
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楼主: kind
雷达卡
